韶华几度去 育人寄初心

韶华几度去

育人寄初心

——记第二届“校园十大育人楷模”刘安娜

一只粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季辛劳。韶华几度，未觉寒暑夜昼；翰林文墨，一片丹心赤诚。敬业负责，关爱学生，是她放在心尖的准则；教书育人，以寄终身，是她年年不忘的初心。

她是很多学生口中的“姐姐”，她是大家传说中的“女神”，她是很多学生心目中的“偶像”；她被喜爱到甚至连女生都会写“情书”给她；她长年稳居学生最喜欢的教师之列，课讲到哪里，就会在哪里拥有一群“粉丝”；每年选课，她的课程名额，总会即刻被学生一抢而空；督导组每次听课都对她赞赏有加；她以扎实广博的知识储备和独树一帜的教学风格、特立独行的人格魅力，让很多学生毕业多年而念念不忘……

她就是河南师范大学文学院教师，刘安娜。

刘安娜是一个非常热爱教育事业的老师，自幼便立下志愿从教。她认定教育成功的秘诀在于坚持和创新。

从教十余载，她一直坚持独特的教学理念。她认为，想做一个好老师，就要建立起教师职业的敏感度——生活中的点滴都可成为课堂的资源。备课不是某个时段的事情，而是存在于生活中的任一时刻。教师要在生活中做有心人，善引生活之活水入课堂，才能使课堂生动而充满活力。她常以艺术、新闻及学生关心的热点问题等做为教学切入的角度。学生评价她“任何事物皆可信手拈来做为教学素材”。她认为“育人”不仅是让学生掌握知识，而是让他们学会从生活中发现知识的存在，并具有掌握知识的意识和敏锐度，这样才能保证学生自觉自愿地持续性学习。

从教多年，她从来没有停止过对教学的思考和创新。

她肯在教学上下苦功。她常把新教授的课程录下来反复琢磨，也常通过与学生的网络互动、在线问卷、课堂评价等途径获得大量教学反馈信息，从而调整教学计划和内容，在满足“教”的需要的同时，更满足“学”的需要，最终实现良性的教学互存。

同时，刘安娜特别注重在教学中的创新。从教学形式上，她进行了戏剧入课堂、读书会、合作共享等系列创新教学实验，学生参与度很高，收到了极好的效果。从教学内容上，即使是同头课，她也力求每一节课都具有独特的风貌。所以，常出现学生追随她的课堂反复听同一门课，甚至有不少学生从大一追听到大四毕业的情况。

大学的课堂自由，出勤率难以保证，但她从不以点名的方式保证学生的出勤率。而她自如潇洒的风格、出色的语言能力、鲜活丰富的课堂内容，使她执教的课程，常常出现因旁听学生过多而站着或者在教室过道儿加凳子听的情况。在她的课堂上占位，也成了师大独特的一景。

督导组的老师每次听她的课，都给予热情地赞扬，并把她的课列为优秀教例，在全校教师中校推广；学校领导听了她的课，也大加赞赏，认为她讲课内容丰富，自然灵活。因为讲课出色，自2013年起她成为全国及河南省各地市国培项目培训讲师，以扎实的专业素养得到了一线优秀骨干教师的认可，学员自发为她写文写诗。2016年她又成为河南省全省高校新入职教师的培训讲师，亦广受好评。

大学老师通常教完课就走人，师生关系并不密切，可刘安娜老师对学生春风化雨般的情感，为她赢得了众多学生的青睐。

多年来，学生几乎成为她全部的生活和社交。因为她对学生的亲和、耐心，她教过的学生，都会亲热地喊她“姐姐”，跟她分享生活中的各种心情和疑惑。她脚踝骨折、身处孕期这些特殊的时刻、假日凌晨这些本应休息的时刻，她也坚持对学生的帮助指导。学生考研，她安排学生吃住在自己家里，以减少她们的奔波之苦，保证学生全力考研。即使学生毕业了，她依然会无偿帮他们设计公开课、解决生活和工作中的疑难。所以，很多学生毕业多年，还会在网上写下思念她、仰慕她的文字；还会跟她保持联系，诉说生活中的新问题，分享生活中的新进展。

在她看来，教书育人，非一课之功，乃终身之事。因此，在课堂之外，她继续通过网络平台跟学生交流，尽师之道，传播正能量。她的空间、朋友圈在学生中有着广泛的影响力，她的每篇博文、每条状态，都保持着五千以上的互动记录。很多学生都留言给她：每次觉得迷茫、无助、情绪低落的时候，就会来你这里看看，然后就立刻满血复活。

很多人认为她跟学生“浪费”那么多时间不值得——没有人会因此给你加钱，没有人会因此让你晋升。学生像流水的兵，毕了业谁还在乎你？但是，她说，我只要对得起自己的良心。我的职业是教师，学生是我职业最温暖的底色，得到他们的认可才是我最大的前行动力。

[The End ]