关于参加“对分课堂教学法”教师发展专题培训活动的通知
发布人:张利远  发布时间:2017-03-20   动态浏览次数:49

关于参加“对分课堂教学法”教师发展专题培训活动的通知

  

校内相关教学单位:

为进一步提升我校教师教育教学理论及水平,学习探索新形势下大学教学课堂的教学方法,促进教师专业发展,人事处(教师发展中心)与教务处联合,拟组织教师参加《全国高等院校对分课堂教学法在社会科学系列课程中的实践与应用》专题培训会,现将相关事项通知如下:

一、培训时间:325-326日。

二、培训地点:河南郑州。

三、建议参会对象:根据该教学方法的优势,建议社会科学系列(心理学、经济学、社会学、教育学、法学、管理学)等相关专业课程一线教师或教务管理人员参加。请各学院根据学院实际情况,推荐两名教师,填写附件报名表,于322日下午17:30前报至人事处师资科,同时发送电子版至OA便签。

四、经费报销:培训结束后,建议参训教师在本学院内部进行经验传播与交流。经过学院考核的,学校报销培训期间学习费用。

五、联系人:张利远    联系电话:3326203

附件:参会报名表.doc 

 

人事处(教师发展中心)、教务处

2017320

 

 

附:对分课堂概述及优势

    针对当前高校课堂教学中教师单向灌输,学生被动跟随,不能主动参与知识构建,思维能力和探索精神无法落实等主要问题,2014年,复旦大学博士生导师、上海市“东方学者”张学新教授,基于亲身教学实践,结合讲授式课堂与讨论式课堂的优点,提出了“对分课堂”新型教学模式。对分课堂把教学在时间上清晰分离为讲授(Presentation)、内化吸收(Assimilation)和讨论(Discussion) 三个过程,是一种基于现有课程模式下的,鼓励师生们在积极的良性互动过程中,在共同完成某课程主要教学任务和检测目标的同时,能促进学生自学能力、应用知识能力、合作与评估能力、专业性表达和交流能力的一种教学组织方法。

在“对分课堂”教学模式中,教师的讲授能够保证人类知识智慧传承的科学性和严谨性,学生的自主内化吸收,能够保证学生有时间基于自身已有经验,用适合自己的方式建构自己的知识体系,师生之间、学生与学生之间的互动交流,不同个体通过不同的方式所展现出来的打上个人知识经验的生活背景,为课堂注入了鲜活的生命智慧,从而产生无限的可能性和创造性。在具体操作上采用的“桌签”、“亮考帮”和“思维导图”等方式都使得对分课堂的操作更为系统化和具有指导性。

“对分课堂”理念清晰、简洁实用,一经推出便获得众多师生的高度认可,经复旦大学及其他高校的教学实践,取得了显著的效果并被广泛传播。