副教授，生物学、学科教学（生物）专业硕士生导师

    1998.09-2002.07，就读陕西师范大学生物学专业获学士学位；2002.09-2005.06，就读陕西师范大学动物学专业获硕士学位；2012.09-2015.06，就读河南师范大学动物学专业获博士学位；2005/06-今，就职河南师范大学生命科学学院生物科学系，主讲《免疫学》、《人体组织解剖学》、《中学生物学课程教学论》等课程。主持省部级项目8项，参加国家基金2项，发表SCI期刊学术论文11篇，教育教学研究核心期刊论文8篇。

1. 炎症发生机制及相关疾病诊疗

2. 生物医药开发

3. 生物学教学

  教育部学位论文评审专家；中国免疫学会会员；中国免疫学杂志优秀审稿专家；河南省高等学校教学名师

[1] 主持. 河南省科技攻关项目. 细叶远志皂苷的抗抑郁治疗研究及药物靶点筛查. 2024.01-2025.12.

[2] 主持. 横向项目. 菊糖益生菌调理肠道及血糖代谢动物实验体系建立.2023.11-2024.04.

[3] 主持. 横向项目. 菊糖螯合钙的促钙吸收动物实验体系建立.2023.07-2023.12.

[4] 主持. 横向项目. 远志皂苷安神口服液的研发和制备. 2022.07-2024.06.

[5] 主持. 横向项目. 桃林套种远志及优质远志皂苷提取技术. 2021.12-2023.11.

[6] 主持. 河南省科技攻关项目. 开口箭有效成分提取方法改进及其对抑郁症的治疗研究. 2017.01-2019.12.

[7] 主持. 河南省教师教育课程改革研究重点项目. 师范生教育实习的信息化建设研究——以生物科学专业为例. 2022.01-2023.12.

[8] 主持. 河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目. 人体解剖学实验虚拟仿真教学体系构建. 2018.01-2019.12.

代表性科研论文(*通讯作者)：

[1] Y Zhang, C Tang*. Navigating the complex terrain of dysregulated microglial function in depressive disorders:Insights, challenges and future directions[J]. AGING DIS (IF=7.40), 2024.

[2] C Tang, D Zhang, J Yang, etal. Overexpression of microRNA-301b accelerates hippocampal microglia activation and cognitive impairment in mice with depressive-like behavior through the NF-κB signaling pathway[J]. CELL DEATH DIS (IF=6.30), 2019.

[3] C Tang, J Yang, Q Liu, etal. Up-regulated miR-192-5p expression rescues cognitive impairment and restores neural function in mice with depression via the Fbln2-mediated TGF-β1 signaling pathway[J]. FASEB J (IF=4.99), 2019.

[4] C Tang, Y Zhang, W Wang*,et al. Elevated serum levels of neopterin at admission predicts depression after acute ischemic stroke: a 6-month follow-up study[J]. MOL NEUROBIOL(IF=6.19), 2016.

[5] C Tang, Y Zhang, W Wang*, et al. Serum levels of high-sensitivity C-reactive protein at admission are more strongly associated with post stroke depression in acute ischemic stroke than homocysteine levels[J]. MOL NEUROBIOL (IF=6.19), 2016.

代表性教研论文：

[1] 唐超智，王然，许世佳. 浅谈免疫学教学中难点化解策略[J]. 中国免疫学杂志, 2024.

[2] 唐超智, 黄召怡, 吴彦军*. 以情境设计“蛋白质是生命活动的主要承担者”教学[J]. 中学生物教学, 2023.

[3] 唐超智, 郭婉洁, 许世佳. 指向深度学习的“DNA是主要的遗传物质”教学设计[J].中学生物教学, 2023.

[4] 唐超智, 牛珍珍. “光合作用的过程”重难点的处理[J]. 生物学教学, 2020.

[5] 唐超智, 李敏, 张顺利*. 免疫荧光实验虚拟仿真教学模式构想[J]. 中国免疫学杂志, 2018.

教学成果：

[1] 唐超智, 李莉, 刘睿智, 王静, 张文学, 陈本阳. 河南省高等教育教学成果一等奖. 人体解剖学实验虚拟仿真教学体系构建. 2020.05.

[2] 张顺利, 刘葳崴, 杨秀婷, 刘炳辉, 唐超智, 赵振华. 河南省教师教育教学成果一等奖. 以国家级教师教育实验区示范项目为依托师范生培养体系的重构与实践. 2014.07. 

一流课程：

[1] 唐超智, 余国营, 李莉, 王文晟, 杨钧棠. 河南省一流本科课程. 抑郁小鼠模型构建及鉴定虚拟仿真实验. 2021.05.

[2] 陈广文, 唐超智, 张昆, 董自梅, 余国营. 国家级一流本科课程. 淀粉酶高产菌的筛选、诱变、鉴定及应用虚拟仿真实验. 2020.11.

[3] 余国营, 王兰, 杨钧棠, 唐超智, 张春艳. 国家级一流本科课程. 肺纤维化小鼠模型构建、诊断及治疗虚拟仿真实验. 2020.11.