暑
期
实
践
报
告
总
结
姓名：刘慧平
学号：1014114072
学院：音乐学院
实践单位：陕西省宝鸡市启聪特殊
需要儿童干预中心
进入大学的第一个暑假，参加了第一次的社会实践，第一次以自己的专业知识为基础进行了社会实践，这个社会实践虽然只有仅仅的18天，但这18天却给了我一个“不同寻常”的老师的职称，给了我深深地触动，让我的暑期实践显得意义非同。
从8月1号开始我就来到了宝鸡市启聪特殊需要儿童早期干预中心进行了18天的社会实践。“宝鸡市启聪特殊需要儿童早期干预中心”是在“宝鸡市聋儿听力言语康复中心”的基础上成立的，其为一所民办康复中心，实行独立核算，自负盈亏，接受市残联的业务指导，具体承担着0—7岁聋儿的早期干预训练，在科学的引导下，训练下，最终使他们会说话，进入普小，进入义务教育。“宝鸡市启聪特殊需要儿童早期干预中心”还承担着指导社区聋儿康复的训练，完善，建立聋儿康复网络等工作，稳步推进聋儿康复的覆盖面，扩大社会影响，在“宝鸡市启聪特殊需要儿童早期干预中心”接受康复训练教育，聋儿进入普小、普幼率达到85%以上，远远高于全国平均水平，因此被陕西省授予“全省残联人康复工作先进集体”先后被中、省多家媒体报道。这个就是我实践单位的概况，在教学中我的教学课程是音乐课，我带的班级是个大班，基本上都是6岁和7岁的孩子，也就是说这些孩子已经学会了说话，每天的上午9：30—10:10以及下午的3：00—3:40是我为这些孩子们上音乐课的时间，从18天的教课当中使我对我的工作进行了如下的总结：
一、“爱护孩子，聆听孩子”是起步。
“老师”这个职业对于我来说与其说是如此不如说它更像母亲，像一个女人拥有很多孩子，母亲爱孩子，则老师跟同学之间更是如此，何况是这些可爱而又“特殊”的孩子，更何况是这些跟同龄人一样天真的、活泼、但他们却每天都靠助听器来填充他们无声的世界的孩子。他们更需要爱，而我们更应该毫无吝啬的给这份爱，因为他们需要我们。每天幼儿园是8:00开始上课这些孩子们都会7:30到学校门口，所以我就每天7:00会准时到学校，7:00到学校不为别的，只为每天能亲自看到他们来幼儿园高兴的跟爸爸妈妈说再见，能够给他们每一个小朋友一个灿烂的笑容，让他们感觉到老师们温馨，学校更温馨，更让他们向往这里，憧憬这里，就这样所以我很快被班里20名学生所喜欢。当孩子们说话不流利，我就告诉他们“孩子们咱们慢点说，没事的”孩子们记不住当天讲的内容我就每天在每个小朋友的书中夹着“今天讲到这里”的小纸条，以便让他们的爸爸妈妈看到，会时不时的提醒孩子，孩子们甚至在我说我们要上音乐课的时候脸上却是呆呆的样子，我就告诉他们“孩子们，音乐呢就是我要教大家唱歌哦，弹琴哦”这个时候呢可以看出孩子们很高兴，当他们听到我为他们弹的一首《小星星》的儿歌时，他们都会心的笑了，因为从他们的脸上看的出来他们喜欢音乐，只是从未接触过音乐。这些是我与孩子们相识、相知的初衷，我很喜欢这些孩子，他们虽然身体上有缺陷，但他们也同样的很聪明，我认为只有爱护孩子，聆听孩子的内心，细心的、耐心的教这些孩子，这些孩子才会喜欢我们，喜欢我的音乐课。
二、灵活性、多思维性的教学模式。
“音乐”这个词语我觉得在这些孩子们的记忆中没有任何的概念，他们不懂什么是音乐？他们更不知道这是一门怎么样的课程？他们甚至不知道该怎么样去面对这门课程，面对孩子们诧异的表情，我拿着电脑在班里放了一段北京市福利院中带着助听器的孩子们唱歌、弹琴、跳舞的一段视频，那些福利院的孩子们演出穿着华丽的演出服，看上去是那样的漂亮，当我再回过头看看孩子们的表情时他们兴奋不已，然后我就随后拿了个电子琴给孩子们弹了首儿歌，这时候孩子们都慢慢的说“老师，教我们吧？”这个时候孩子们被我带到了音乐的世界。从那天开始孩子们刚刚认识了什么音乐。经常在孩子们课间休息的时候我为孩子们放些积极、活泼的歌曲之类的，孩子们似乎都在慢慢的欣赏着，有些孩子们对歌曲感兴趣、有些孩子们对琴感兴趣，虽然说这些孩子们对于听力和发音都有障碍，说话都不像正常孩子们一样流利，但都能看的出来他们是用心在学唱歌，学习音乐这门课程。但是经过我们共同的努力，18天的时间教会孩子们唱了八首歌曲，弹琴的孩子们虽然说不动口唱，可是与他们沟通 也出现很多的不便，但是我很耐心的教孩子们弹些最简单的音阶，在教课的过程中我担心孩子们只是一时对音乐的好奇而失去学习音乐的耐性，所以在上课的期间我教孩子们各种喜怒哀乐，以及抒发情感的表情，他们那个时候是更加的开心，经过我多变灵活的教学模式。在最后我教会了孩子们八首歌曲，以及弹琴的孩子能把基本的音阶弹下来，以及我最后激发孩子们通过歌声感恩母亲。为了这个活动能够开展的有意义有价值，我们请了所有孩子的妈妈，经过我们的排练编排，我们以小合唱的形式为所有的妈妈唱了首《世上只有妈妈好》，孩子们唱完都去找自己的妈妈，他们仅仅的依偎在妈妈的身边，那一刻我被感动了，这个活动得到了很大的反响、很多的认可，更是价值非凡。
三、一切为了孩子，要加大设施的投入力度，为孩子们的服务。
在“干预中心”教课的日子里，虽说和孩子们同欢乐、同进步、可是难免也会存在很多不足的地方，在这里我发现没有音乐老师，没有电子琴，就连当时教课用的琴都是我租的，而且连光盘都找不到放映的地方。而且这里的孩子们都是早上到学校中午在学校就餐晚上才可回家的，所以中午孩子们要在学校吃饭，在孩子们吃饭的时候我留意到孩子们吃饭的餐具没有消毒，这样是很不卫生的，我希望“干预中心”的各位领导老师能够同样的发现这些问题，为孩子们招一名音乐教师，为孩子们增加消毒器具。我认为从这些天和孩子们在一起的日子，分享音乐的日子，会更有助于他们的治疗的，从另一方面讲可以提高孩子们的综合素质水平，增加他们的学识，增加他们的眼界和情趣，这些更有助于孩子们的
身心健康和综合素质，学校应及时为孩子们购买消毒器具，孩子们都处于长身体的时候，本身身体的免疫力就不好，所以更应该讲究卫生，为了孩子们的教育，为了孩子们的健康，学校应增加这些设施，为孩子们赢来更丰富的教育更健康的身体，为孩子们营造良好的氛围，为孩子们营造更温馨的家。
孩子是祖国的未来，祖国的希望，祖国的花蕊，“干预中心”的这些孩子亦是如此。社会需要他们，他们更需要社会，希望更多的像我们这样的大学生去关注他们，给他们勇气和信心，我相信“那些”孩子们能做到的东西，“这些”孩子同样能够做到。
18天短暂的暑期社会实践就这样的落幕了，以上是我对这次实践的总结，在实践中我也发现自己的专业知识的不足，觉得还有很多更系统的东西没有学扎实，进入学校后我会针对发现的问题及时解决问题，以最佳的状态进入学习。
最后寄语：希望“干预中心”的孩子们早日康复，学习进步，永远开心、幸福。