《中国现当代名家名著欣赏》课程简介
本课程是面向全校大学生开设的人文类通识课程。其开设目的在于拓宽基础、沟通文理，本课程由名家导读，名著导读，名著欣赏三大模块组成，通过对不同作家 “新”与“异”的比较与辨别了解作家的个性和独特的价值，从不同作家所带给我们的不同风格中，我们能够从多个角度更进一步地认识自己，乃至自我与他人的关系。更重要的还在于理解大师名家为人为文之道的价值及其意义，深刻体会不同作家处世方式、人生追求、审美情趣、超越精神并最终上升到哲学的层面，理解把握名著所蕴涵的内在世界，以之提升自己的文学修养。
通过对中国现代文学经典作品的鉴赏、精讲，引导学生体味不同作家的风格，感悟作品的精神内涵，从而让学生理清中国现代文学史的脉络，在字、句间体味文学的魅力。体会《野草》的沉郁、《铸剑》的奇诡、《女吊》的决绝、《说笑》的风趣、矛盾的广阔、沈从文的明净、张爱玲之细腻、杨沫的政治与爱欲的纠缠。在深入剖析文本时，密切联系社会现实，引导学生不断在文本的基础上进行文学比较以及由此引发对社会的思考，透过文字的表面，领悟到隐藏在其背后的真实意义。通过对现代文学文本、内涵的阐述与脉络的梳理，学生可以在现在与过去、自我与他人间构建精神的桥梁。
针对我校一些大学生中普遍存在的文学知识欠缺、追逐时尚、热衷流行文化的实际情况，力争把中国现当代文学中最优秀的作家和作品介绍给学生，从这些经典作品中挖掘出最能感动大学生的力量（比如青春、人性、爱情、坚韧、良知、感恩）来培养他们的文学鉴赏力和审美情趣，提高大学生的人文修养，使其能储备精神成人的必要条件。同时，引导学生把对当下流行文学作品（如微博文学、微小说等）的阅读延伸到对文学经典的阅读，使他们认识到流行的文学作品未必具有长久的生命力，只有那些经过了时间淘洗的作品才具有永恒的精神价值，才堪称经典，才能担负起熏陶人们精神的重任。另外，在分析作品的同时重在培养学生的批判思维、反思能力和追问精神，如反思郭沫若、丁玲、何其芳的悲剧成因，了解鲁迅作品中所提供的批判精神力量，这样会有助于大学生独立精神的养成。
从教学内容上来讲，文学院开设的专业课程偏重于对文学史、文学理论的深入研究，而这门课更注重从文本入手，对作品本身进行品读和分析。这门课程要把主动权交到学生手里，让同学们知道作品应该由自己来阅读，尊重自己的阅读经验，相信自己。借以提高学生的文学修养和文学鉴赏力，有助于学生形成良好的人文素养。
就教学目的而言，学习此门课程不仅在于增长知识，更在于增加趣味、感觉和眼光。这就要求学生自主挖掘新的资源，在生活中发现新的情趣。独立审视，主动思考。为达到此教学目的，在教学手段上，充分利用现代多媒体技术，紧密结合当代前沿研究成果及相关影视作品，力求现代与当代、学术性与趣味性的有机结合。
《中国现当代名家名著欣赏》教学大纲
一、课程性质：此课程是面向全校学生的人文类通识核心课程。
二、教学目标：1、在理解优秀作品的艺术结构的基础上，能够联系社会人生的现实，理解大师名家为人为文之道的价值及其意义，并最终上升到哲学的层面，理解把握名著所蕴涵的内在世界，以之提升自己的文学修养。
2、本课程是面向全校大学生开设的人文类通识课程。针对我校一些大学生中普遍存在的文学知识欠缺、热衷流行文化的实际情况，力争把20世纪中国文学中最优秀的作家和作品介绍给学生，从这些文学作品中挖掘出最能感动大学生的力量（比如青春、人性、情恋、坚韧、良知、感恩）来培养他们的文学鉴赏力和审美情趣，提高大学生的人文修养，使其能储备精神成人的必要条件。
三、教学要求：要求掌握中国现当代文学名著的基础知识以及相关作家的生平阅历；有一定的风格识别能力和运用本课知识对当代文学作品进行分析鉴赏的能力。
四、教学时数：36学时。周学时：2
五、教学方式与考试方式： 1、运用启发式教学，鼓励学生勇于发表自己的见解，为了活跃学生的学习积极性，在课堂上教师始终以平等的身份和学生大量交流。
2、让学生自己准备讲课的内容，争取一个学期有两名同学担当教师的角色来讲述有关的章节和知识，这样既可以调动他们的学习主动性，也有助于其对知识的较深理解，下面的同学与其讨论。
3、运用多媒体的教学手段，安排一两部根据名作改编的电影（如《雷雨》等）和著名播音员的诗朗诵。
4、考试的方式：小作业和期末论文的方式。小作业大约有3次，每次写一个学生较有兴趣的题目比如“我心中的鲁迅”、“郭沫若晚年悲剧的原因所在”等，大约1000字即可。但期末让学生写一篇大约3000字的论文，这是对他们的一种学术训练，有助于其后在学术上的发展。
课外学习：1.要求学生利用课外的时间大量阅读中国现代文学名著，定期检查并记入期末成绩的考核。
2.利用课余时间能看2、3部根据中国现代文学名著改编的较为经典的电影如《红高粱》、《倾城之恋》等。
3.充分利用教学网站平台，师生积极互动。
参考教材及考试方式：1.教材
陈思和《中国现当代文学名著十五讲》（复旦大学出版社）
六、参考书目：
钱理群主编《中国现代文学名著导读》（北京大学出版社）
钱理群等：《中国现代文学三十年》，北京大学出版社2002年版。
温儒敏等主编《中国现当代文学专题研究》（北京大学出版社）
3.考试
平时出勤和小作业30%，期末大论文写作70%
七、教学内容
第一讲：中国现代最苦痛的灵魂：鲁迅（上）
教学内容：向学生全面介绍鲁迅的生平及创作概况，了解鲁迅形象在当代社会的演变，对鲁迅精神的当代价值做出准确的评价。
教学目标：使学生对鲁迅作为中华民族世纪魂的角色有充分的了解，澄清社会上对鲁迅的种种误解，继承和发扬鲁迅的“立人”思想。
教学手段：见PPT
课外阅读：见PPT
第二讲：中国现代最苦痛的灵魂：鲁迅（下）
教学内容：重点讲解鲁迅的《阿Q正传》和鲁迅的杂文思想及艺术成就。
教学目标：使学生充分认识鲁迅批判中国国民性问题的重大理论意义和现实意义，了解鲁迅小说和杂文的深刻社会思想以及艺术价值。
教学的知识背景和拓展阅读：见ppt
第三讲：中国现代的名士：郁达夫
教学内容：向学生全面介绍郁达夫的生平、创作，重点分析其小说《沉沦》及散文创作。
教学目标：一方面让学生了解早起中国留学生文学的特点，另一方面使学生初步掌握科学评价复杂作家作品的标准。
教学的主要知识模块和拓展阅读、知识点见PPT
第四讲：与悲剧命运抗争：丁玲
教学内容：丁玲是20世纪中国重要的女作家，其人生经历和作品在很大程度上带有传奇色彩，集中体现了知识分子与中国革命的关系命题，其作品也流露较强的女性主义色彩。本讲主要介绍丁玲的传奇人生和主要的作品《莎菲女士的日记》。
教学目标：
通过丁玲的讲解使学生了解中国20世纪知识分子的人生选择的艰难和复杂，了解作家命运与时代命运的紧密关系。
教学主要知识点见PPT
第五讲：边地风情的长轴画卷：《边城》
教学内容：
沈从文是一位长期在中国文坛被边缘化的作家，最近30年来却引发了一阵阵的热潮。本讲旨在通过详尽介绍沈从文的生平以及他的代表作品《边城》，使学生能客观、正确地认识到沈从文的独到贡献和艺术成就。
教学目标：1、客观、真实地还原沈从文 2、使学生正确看待当今的文化热点和文化现象。
教学的知识点、重点等内容详见PPT材料。
第六讲：都市空间、时代性、革命现实主义：《子夜》
教学内容：茅盾是20世纪中国现代一位非常重要的作家，其代表作《子夜》长期被视为左翼现实主义的经典之作。但最近几年来，随着左翼文学不断遭到否定，茅盾的文学地位也一直受到挑战。本讲通过对茅盾著作的讲解使学生认识到左翼文艺的进步作用和成就。
教学目标：使学生能客观冷静地看待文学现象，从而对茅盾等进步作家给予科学的评价。
知识点和重点等内容见PPT材料。
第七讲：曹禺：在戏剧王国中永生
教学内容：曹禺是中国现代最重要的剧作家，本讲系统讲述和分析曹禺的经典巨作《雷雨》、《日出》、《北京人》和《茶馆》，并对曹禺建国后的创作情况进行反思。
教学目标：1、使学生了解现代话剧的产生和特点2、使学生理解曹禺剧作的社会意义和艺术成就。
教学知识点和重点见PPT材料。
第八讲：市民文学的高峰：《骆驼祥子》
教学内容：老舍是中国现代市民文学的代表作家，他的创作重点反映普通小人物的命运，并通过其命运揭示社会的悲剧。在艺术上具有幽默、讽刺的特点，语言上高度口语化，具有北京的典型风味。本讲主要讲述老舍在市民文学中的突出地位，重点讲解《骆驼祥子》的悲剧力量和艺术成就。
教学目标：1、使学生全面了解老舍的水平、创作特点2、使学生正确看待老舍在“文革”中的悲剧成因。
教学的知识点、重点见PPT材料。
第九讲：世纪的良知：巴金
教学内容：巴金是中国现代的重要作家，其早期的创作《家》、《春》、《秋》以及新时期的散文《随想录》都曾在社会中产生重要的影响。本讲全面向学生讲解巴金《家》的反封建意义以及《随想录》在“反思文学”中的地位。
教学目标：1、使学生全面了解巴金创作概况，对《家》、《随想录》等重要作品能够了解其重大的社会主题。2、学习巴金一生为民主呼喊、做社会良知代表的真诚人格。
教学知识点和重点见PPT材料。
第十讲：讽世的人生奇书：《围城》
教学内容：钱钟书先生是当代中国重要的作家和学者，其《围城》、《管锥编》、《谈艺录》在学界很有影响。本讲主要分析《围城》的社会意义和艺术成就，使学生了解到钱钟书的智慧和才学。
教学目标：1、使学生全面了解钱钟书的人生经历和主要文学、学术贡献。2、分析《围城》热的社会现象。3、学习钱钟书淡泊人生、献身学术的人格。
知识点和重点见PPT材料。
第十一讲：天才奇女：张爱玲
教学内容：张爱玲是中国现代一位非常复杂的人物，也是当今非常受热捧的作家，本讲旨在通过对张爱玲作品的讲解使学术既领悟到张爱玲的文学才能又能对其文学的缺陷有所了解，客观、真实地还原张爱玲的本来面目。重点以张爱玲的《倾城之恋》、《金锁记》为主，对《色戒》也有所涉及。
教学目标：
教育学生能正确、理性地分析、评价复杂的作家。张爱玲虽然在文学上有着突出的成就，但她的人生和政治选择也带有明显的失误，即使是她的作品也有过于疏离革命主潮、崇尚小资情调的一面。对于《色戒》更是要冷静地剖析。
正确看待张爱玲热的复杂社会原因。
知识点和重点见PPT材料。
第十二讲：浪漫与才情：徐志摩
教学内容：徐志摩是现代非常有影响的一位诗人，曾经由于某种政治的原因长期被遮蔽，本讲主要讲述徐志摩在诗歌创作上的重要贡献。
教学目标：以《再别康桥》、《雪花的快乐》等诗歌为重点。引导学生欣赏诗歌，使他们具有鉴赏诗歌的能力。2、正确看待徐志摩与鲁迅等的冲突。
教学的知识点和重点见PPT材料。
第十三讲：政治与爱欲的纠缠；杨沫《青春之歌》
教学内容：本讲以杨沫的《青春之歌》为重点，向学生介绍其主要的故事梗概、背景和影响，了解林道静为代表的知识分子走上革命道路的艰苦历程。
教学目标：1、使学生了解红色经典产生的历史背景和主要代表作品。2、在当代的文化语境中正确看待革命题材的作品。3、学会分析当今流行的“重拍经典”的文化现象。
教学的知识点、重点见 PPT材料。
第十四讲：朦胧诗选讲
教学内容：朦胧诗是20世纪70、80年代在中国有很大影响的诗歌流派，深受读者的喜欢。本讲主要向学生讲解朦胧诗的产生背景、代表人物、诗歌主张及美学特征等，重点以北岛、顾城和舒婷的诗歌为主。
教学目标：1、使学生系统了解朦胧诗的发展线索以及代表诗作。2、重点欣赏北岛的《回答》、《结局或开始》、舒婷的《致橡树》、顾城的《一代人》等诗歌，体会其思想价值和艺术魅力。
教学知识点、重点见PPT材料
第十五讲：风俗小说：汪曾祺《受戒》
教学内容：了解汪曾祺的美学观，把握汪曾祺小说的创作内容、审美特征、艺术特色、文学史地位
教学目标：以《受戒》、《大淖记事》等小说为重点。引导学生欣赏汪曾祺的小说，培养他们鉴赏小说的能力。2、正确地位汪曾祺在当代文学史上的地位及其价值。
教学的知识点、重点见 PPT材料。
第十六讲：莫言的小说创作：《红高粱》
教学内容：莫言是中国当代一位非常复杂、成就较高的著名作家，也是目前获得诺贝尔奖的唯一一位中国作家，随着“莫言热”的出现，如何看待莫言及其创作就成了当下亟待解决的问题，本讲旨在通过对莫言作品的讲解使学生领悟到莫言独特的文学才能和文学魅力，重点以莫言的《红高粱》为主。
教学目标：
教育学生能正确、理性地分析、评价当下灼手可热的作家。把握其创作与人生经历、创作的基本脉络、创作的个性与魅力、创作的文学史价值，以及其创作与世界文学的交融关系。
教学的知识点、重点见 PPT材料。
